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浅谈学习微课电子书包的一些心得体会
作者:佚名  2016-12-11 17:13:17  浏览次数:194

浅谈学习微课电子书包的一些心得体会
只有有序丰富的微课才能填补电子书包学习资源的空白

电子书包可以用于课堂前的自学、课堂中的交流和课堂后的巩固,使用的教学环节和教学方法多种多样,但学习资源是其中的主要组成部分,书本搬家式的电子书吸引不了学生,单纯的视频材料也吸引不了学生,只有具有实用价值的、对学习内容有实质性指导作用的微课才能吸引住学生,但是单靠零星的个别的微课程,并不能长久地留住学生的目光。网络上也有一些生活化的微课程,但是都是很零碎的内容,在微课网上有大量的微课实例,还有相应的年级和学科分类,但是搜索结果杂乱无章,微课内容选取的教材版本不同,讲述的内容是选自教材某些章节,或者是教学内容的补充,需要花费很多时间去筛选才能使用,使用效率实在不高。这就必须有一个统筹规划的过程,也就是从微课程内容的选定、微课制作的形式,微课程的教学设计和检测评价,做一个统筹设计制作和使用维护。一种方式是,建立一支包括软件制作技术人员、资深教师、微课研究人员等一系列相关人员的设计制作队伍,制作出适合某个学段、某个科目的微课程体系,形成有序的大量的微课材料,应用于电子书包的教学当中。另外一种方式是整合现有的微课竞赛体系,筛选优秀的微课材料,根据不同教材版本、学段、科目,有组织地购买这些微课材料的制作者的版权,经过修改完善,填补不连续性的微课内容,形成有序的大量的微课材料,应用于电子书包的教学当中。 

    
 



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